Från det centrala innehållet i teknik: Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering med hjälp av pneumatik (hydraulik)

2.Frågor som eleverna kan fundera över kan vara t ex bollens fart (jämn fart, ojämn – på vilket sätt i så fall…) var finns acceleration, retardation, med lite matematisk genomgång kan eleverna rita in bollens väg i ett koordinatsystem (tid – sträcka).

3.De kan även fundera kring fördelar och nackdelar hos dessa mekanismer…t ex att ”det går åt mycket kraft för att få iväg bollen”. Det är ett utmärkt diskussionsunderlag för att prata om våra framtidsproblem: mycket kraft i t ex en bilmotor innebär mycket utsläpp – är en utmaning för dagens ingenjörer!  Eleverna kan utvärdera sina egna system och komma med förslag på förbättringar!

4.Ytterligare en uppgift som eleverna kan fundera över är slitage eller ”friktion”. Förekommer friktion någonstans i deras mekanism? Om de t ex har ett lutande plan, hur påverkas friktionen om man byter material på det lutande planet?

5.Vad händer om eleverna ändrar bollens material till ett tyngre material? Förmodligen fungerar inte allas mekanism och det krävs mer kraft för att få iväg bollen. Återigen: miljödiskussion – tyngre bilar, flygpan ger mer utsläpp osv… Diskutera vilka material som är starka men ändå lätta.